这些儿童活动中体现出的差异导致两性的期望、假设和态度出现分歧，使得成年人的对话更加复杂难解。例如，以下争论的起因是，一位女性想从一位不习惯解释理由的男性口中听到理由。对话双方莫琳和菲利普正在尝试为一场晚宴定日期。
莫琳：我们唯一有空的周末似乎就只有10月10号了。
菲利普：那时候狩猎季开始了。
莫琳：好吧。那就让我们安排在星期六或星期天晚上吧。
菲利普：好，那定在星期六吧。
莫琳：星期六你第一天去打猎，会来不及赶回来吧。
菲利普：（生气）我说了星期六，所以很明显，我想选的就是星期六。
莫琳：（现在也生气了）我只是想照顾一下你的想法。你没有给我你选择星期六的理由。
菲利普：我星期四和星期五请假去打猎，到了星期六晚上应该已经玩够了。
莫琳：好吧，那你为什么不早说呢？
菲利普：我不知道我为什么非得把理由说出来，而且我发现你的问题很有侵犯性。
莫琳：我还觉得你的反应很无礼呢！
因为菲利普没有说明选择星期六的理由，莫琳设想他可能是在迁就她，认为她想定在星期六，就像她也可能会迁就他一样——事实上，她确实在迁就他。她想让他知道，他没必要迁就自己，而当她表达自己对他的体贴，却遭到他的反对时，她受到了伤害。对菲利普来说，莫琳让他解释这么选的理由，会让他有一种被迫说明自己时间安排的感觉。他认为每个人都会小心维护自己的利益，所以她在他的利益中四处窥探时，就会显得特别具有侵犯性。她试图改善一处潜在利益冲突的愿望实际上却引发了一场冲突。