小班数学教案 小班数学教案详案及教学反思《大和小》含PPT课件 设计背景: 这节内容是幼儿小班数学第一课时。 活动目标: 1、学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的,培养幼儿的语言表达能力。 2、通过故事使幼儿认识大小两种物体,初步发展幼儿的多向思维。 3、激发幼儿探索的主动性、积极性。 4、通过观察能比较出物体的大和
小班数学教案 幼儿小班数学教案详案反思《认识颜色》含PPT课件 活动设计: 在一次课间活动时,我在听个别幼儿在讲述某某小朋友今天穿着一件什么颜色的衣服时,他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此,为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色,我便设计了这节数学活动课。 活动目标: 1、认识、区别红色、黄色、蓝色。 2、学习按颜色对物体进行分类。(重难点)
小班数学教案 小班数学优秀教案《认识图形宝宝》含PPT课件 认识图形宝宝 活动目标: 1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识,知道各形状的简单特征。 2、在正确感知图形的基础上,能按物体的形状分类。 3、能愉快地参与操作活动,并在集体面前大胆地表达。 活动准备: 1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。 2、三种形状的实物挂牌
小班数学教案 小班数学公开课教案《有趣的图形》含PPT课件 活动目标: 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。 2、学习使用基本图形拼出各种不同的事物。 活动准备: PPT课件、三种图形的大小卡片若干、图形拼摆图4幅。 配套课件:小班数学公开课课件《有趣的图形》PPT课件下载地址:kj.qulaoshi.com/ppt/2009
小班数学教案 小班数学公开课教案《朋友多又多》含PPT课件 活动目标: 1.根据物体的用途,尝试匹配相关物体。 2.能仔细观察,发现能匹配的两个及两个以上的物体,感受相关物体之间的关系。 3.能用语言简单讲述物体匹配的理由。 活动准备: 1.PPT课件。 2.幼儿操作材料:分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。 查看课件:小班数学课件《朋友
小班数学教案 小班公开课数学教案《好饿的小蛇》含PPT课件 活动目标: 1.在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知。 2.能按照物体的形状进行分类。 3.乐意参与数学活动,体验数学游戏的乐趣。 活动准备: 1.PPT《好饿的小蛇》 2.小蛇图片、圆形、三角形、正方形食物卡片若干。 3.房子图、小树草地背景图等。 配套课件:小班数学课件
小班数学教案 小班数学优质课教案及教学反思《动物朋友来做客》 活动目标: 1、喜欢参加操作活动,并能按要求完成操作活动。 2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。 活动准备: 教具:带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示;贴有小动物的房间,分别为五种不同的动物;大子两颗。 学具:幼儿人手一份操作学具(“糖”、糖纸、数字卡等)。 活动过程:
小班数学教案 小班数学公开课教案及教学反思《找不同》 活动目标: 1.通过对物体进行排除分类,培养幼儿观察、分析、判断的思维能力。 2.使幼儿能够从许多物体中找出不同类的物体。 活动准备: 1.教师演示板一套,自制小鸡头饰一个。 2.思维学具每人一套。 活动过程: 一、课前准备 1.教师在演示板上摆放思维卡片:第一排为小鸭子、小
小班数学教案 小班数学优质课教案及教学反思《数花朵》 教材简解: 感知物体的数量及其色彩,是小班幼儿学习的重要阶段。数数来源与生活,运用与生活,它与幼儿的生活紧密相关。根据小班幼儿的年龄特点,他们对数数非常感兴趣,对周围事物充满好奇心,因此我选择了这个活动,主要是让幼儿能通过观察、数数、动手操作的过程中积极思考,以及灵活运用周围环境让幼儿在玩中学、
小班数学教案 小班数学公开课教案及教学反思《喂宝宝吃饼干》 活动目标: 1.观察和发现圆形、正方形、三角形等不同形状的饼干,能按形状对饼干进行分类。 2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。 活动准备: 1.饼干(圆形、正方形、三角形饼干的小包装)若干,食品盘子5-6个。 2.几何图形若干(幼儿用书第7页),小盘子若干(每个盘子里有3-4个几
小班数学教案 小班数学优质课教案及教学反思《给娃娃送水果》 活动目标: 1、能手口一致点数3以内的数,正确感知3以内的数量。 2、能用重叠对应、并放对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。 活动准备: 1、幼儿用书第1页的标记图若干,小盘若干,娃娃若干套(每套数量为3以内),礼物若干套(如水果、玩具等)。 2、磁带《生日快乐》、录音机。
小班数学教案 小班数学优质课教案及教学反思《小兔找食物》 活动目标: 1、3以内数的点数。巩固对3以内数的认识 2、根据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配 活动准备: 萝卜、白菜、蘑菇数字:1.2.3.等 活动过程: 一、导入引出课题 教师:今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧!(边读儿歌边走进教室)带领幼儿向老师问好,并坐好。 二、出示