第三章 靠打工来维持家计的高中生们

第三章　靠打工来维持家计的高中生们

“不打工就活不下去。可是，如果打工影响了学业，
这样的高中生活又有什么意义呢？”

看上去是普通的高中生，可……

为了用数据来揭示工作的高中生面临的现状，我们希望能够对学生们展开调查。我们最终选定的采访现场，是千叶县内的某所公立高中。

早上8点一过，校门前便挤满了来上学的高中生。虽说是冬天，却几乎没有学生穿外套。无畏严寒，迎着朝阳步入学校的学生们的身姿，看上去充满了希望。

清晨的学校十分热闹。学生们的欢声笑语响彻走廊，有的一脸兴奋地讲述着去参加喜爱的偶像活动现场的经历；有的围成圈热衷于讨论同学的恋情；有的单手拿着智能手机观看喜欢的视频，正闹得欢腾；有的跟朋友分享最近流行的化妆术；有的双眼放光地诉说着休息日去游乐园的事……

随处可见的、极其普通的高中一角。

看到这幅光景，没有人会联想到“6个孩子中就有1人身陷贫困（采访当时）”的现实吧。因为，一眼望去，每一名学生看起来都是那么“普通”。可是，校长却在接受采访时这样说道：

“全校学生中，单亲家庭大概有二到三成，也有一定数量的家庭正在接受生活保护。但是，就连老师，仅靠日常的接触也没办法知道某个孩子在经济上是不是有困难。”

每天都会在教室里见面的“最亲近的大人”——教师，就连他们都看不到的，正是高中生的贫困。

事实上，高中生甚至不会被当作贫困的调查对象，迄今为止都没有得到应有的重视。因为，接受义务教育的小学生和中学生的贫困问题被优先提了出来。

可是，长年从事儿童贫困研究的首都大学东京(1)的阿部彩教授指出，正因为高中生的贫困问题“更加不易察觉”，才有必要将这个问题具象化，进行深入了解。

“高中生已经到了可以打零工的年纪，算是半个大人了。如果这段时间内无法做好将其妥善送入社会的准备，可能会造成贫困的再生产。”

有数据显示，孩子们上了高中，教育费的激增会导致家庭负担加重。根据总务省的全国消费实情调查（资料1）对儿童的教育费用（包括社团活动等在内的学校费用及文具、参考书等）的调查，小学生每月的开销约1.6万日元，与之相对的，高中生约7.9万日元。仅靠父母的收入负担不起，孩子外出打工的情况日益增加。

因为希望能够明确有在读高中生的家庭的经济状况与高中生打零工之间存在什么样的关联，我们注意到千叶县内16所高中进行的有关打工的问卷调查。

为生活费而打工的高中生占51%

从2016年的秋天到冬天，对千叶县公立高中进行的问卷调查做出回答的高中生有2 515人。其中，有近四成的学生在打零工。问卷结果中首先引起我们注意的，是长时间打工的学生数量很多。

一周打工4天以上的学生占44%（抹去小数点），几乎占到了打工学生的半数。（资料2①）

而且，平日的打工时间为4小时以上的学生达到了46%。（资料2②）假设平日的放学时间大概在4点，从下午5点开始打工，学生要一直工作到晚上9点。而且，如果每周要把一半的时间耗在打工上，那么用在社团活动或学习上的时间必然会减少。

那么，高中生们到底出于什么目的工作的呢？

针对“打工的目的”的设问（多选题），回答为了去卡拉OK等“与朋友交往”的最多，约75%。另外，为了“储蓄”的有约51%，回答手机费或餐费、参考书等为了“生活费”的学生达到了约51%。而回答为了“升学费用”的有约18%，为了“贴补家用”的回答也占到了约11%。（资料3）从这个结果，我们可以得知，为了不给家长添麻烦，自己的开销靠自己赚的高中生有很多。

高中生们认为没有零花钱很正常，便努力去打工。他们觉得，购买学习参考书、与朋友在外聚餐的费用等，自己的开销就要靠自己去赚取。

以前一提到高中生打工，给人的印象就是零花钱不够用了，想买喜爱的乐器之类，为了稍微奢侈一把。可是，问卷调查的结果得出的结论却是“为了生活费”而工作的高中生增多了。

没有钱，就没法跟朋友一起玩儿

放学后，在学生们都走光了的教室里，我们跟一名愿意接受采访的女孩约在这里见面。

“让您久等了！”

伴着清脆爽朗的声音走进教室的是高中三年级的充希同学（化名）。

她在问卷调查的自由留言栏里写下了“没有钱，就没法跟朋友一起玩儿，真是太痛苦了”。我们想知道充希到底怀着何种心情写下了这句话，就拜托学校介绍我们见面。

充希家是四口之家，她与父亲、母亲、哥哥一起生活。父亲的工作不稳定，也有不工作的时候。母亲做小时工支撑着家计，可生活上依旧不宽裕。充希只好打工赚取与朋友社交的费用等生活费。平均一周打工4天，不过遇到忙的时候，一周要打工6到7天。

“连勤真的是太累了！”

所谓连勤，是指一周无休地工作。也许有人会想：如此辛苦的话，与朋友的社交费用稍微节省点不就行了吗？

“为了社交费用打工，算不上贫困。”

我们希望有此类想法的人能够了解到高中生面临的现实。对于没有零花钱的高中生们来说，打工赚取社交费用对保障学校生活、维系朋友关系而言是必不可少的。

一直到初中，若是公立学校的话，几乎所有的学生都住在同一地区，聚会的地点也在步行范围内，所以一般是不太产生开销的。可是，进了高中之后，也有从很远的地方来上学的学生，因此一旦要在某处集合，就会产生交通费的开支。

不光是活动范围扩大，在外面吃饭啦、去卡拉OK啦、去游乐园啦，被邀请参加这些花钱的活动的频率也会增加。可是“我没钱，所以就不去了”这样的话又难以说出口。于是便时不时跟朋友一起出去玩儿啦、庆祝生日啦，怎么都是需要钱的。

“当别人邀请我出去的时候，我想过因为没钱只能拒绝。可是，没钱去不了卡拉OK这种话，我自己是说不出口的。”

充希似乎很担心，如果一直拒绝邀请，朋友关系会难以维系。

对高中生来说，朋友关系处得如何很大程度上左右着高中生活。

“如果别人觉得我不好相处，不邀请我了怎么办？”

“如果别人觉得我没钱，出于同情避开我了怎么办？”

越来越多的学生不希望因为经济不宽裕，陷入无法维系朋友关系的状态。

通过问卷调查的结果，我们可以清楚看到，越是家计困难的高中生越是存在希望隐藏自身经济状况的倾向。金钱上有困难也不会向他人寻求帮助的人中，“感到家计还宽裕”的约占14%，而“感到家计艰难”的约占29%。另外，我们向即便家计艰难也从未寻求过帮助的人询问了理由，回答“因为这是只能靠自己解决的问题”的人约占63%。（资料4）

不跟任何人交流经济困难的状况，试图靠自己打零工的钱解决，所以即便是朋友和老师也无法察觉到“贫困”，更不用说在旁人看来了。高中生在经济上的困窘也就越来越难以被发现。

“工作堆积如山，太辛苦了”

我们去采访的时候，高中二年级的绘里香同学（化名）正在教室里放声大笑。

绘里香喜欢用智能手机观看喜爱的艺人的视频，同朋友闹在一起，她的身边总是围满了朋友。这是名非常活泼爽快的高中女生，是那种在原宿随处可见、最喜欢现下流行的可爱物件的极其普通的女孩子。

绘里香从包里拿出指甲油及化妆品等“可爱变身工具小套装”。听说她朋友同样也随身带着化妆用品。

“这个叫做‘普蒂普拉’。为了找到又可爱又便宜的，我可真是拼了命了。”

所谓“普蒂普拉”，是“petit price”的简称，指的是能让女孩子变得可爱的化妆品或时尚杂货等商品中，能够以相较于普通厂家或品牌商品更为低廉的价格入手的商品。

绘里香在百元店里不断搜寻化妆品及时尚杂货，尽可能购买廉价物品以节省开支。不是选择“没钱就不买”，而是选择“尽可能便宜入手”——高中女生们积极而执着的态度让我们不禁会心一笑。

绘里香也是尽可能不给单身的母亲增加负担，不要零花钱，尽量节约度日。但是，她还是在自己打零工赚钱的范围内，享受着打扮的乐趣。让她梦想成真的，就是普蒂普拉和平价服装连锁店。

不仅化妆品可以在百元店购入，甚至出现了用千元纸钞购买流行服饰还有找零的商店。这类便宜商品的大量出现，也会在外表上掩盖贫困。

高中生们即便生活艰苦也会高明地乔装，尽量让自己看上去普普通通。从外表上难以把握他们的生活状况跟这一点有很大关系。

那么，打工支持家计的高中生们的生活究竟是什么样的呢？我们对绘里香进行了跟踪采访。

2017年1月，寒冬，早上6点刚过的车站站台。寒风凛凛，稍微站一会儿都能感受到从脚底渗上来的寒冷。为了打工来乘车的绘里香在这酷寒的早上也只是穿着学校校服，围着围巾，没穿外套，裙子下光着腿。

“早上好！”

朝气蓬勃的招呼声听上去似乎也因寒冷带上了一丝颤音。

“只有围巾？外套呢？”

“不穿外套。要节约。可是，好冷啊！”

绘里香忽然蹲下来抱住了双腿。

这天是星期日。绘里香平时都是放学回家顺道去打工，可今天要从家里直接坐30分钟左右的电车赶去打工地点。平日里就不用说了，周六周日竟也安排了打工。也许是疲劳长期得不到纾解吧，刚坐上车她就立刻睡了过去。

到站后，也许是一下子睡醒了，她立马一溜烟地往打工地点跑去。我们被她这切换速度远远抛在身后。

绘里香开始打工是在高中一年级。为了不给母亲添麻烦，她还是初中生的时候就决定“上了高中就开始打工”。升入高中后，为了专心打工，她连初中3年间一直参加的社团活动都放弃了。

绘里香打工的地方是车站附近的某餐馆。从早上开始，店里坐满了来吃早饭的熟客，热闹非凡。绘里香面带微笑地跟脸熟的客人聊着天，接待得心应手，然后，麻利地点单，马上传达到厨房。跟教室里看到的样子相比，她看上去更像个大人，也更让人感到可靠。

我们问她要如何使用打工赚来的钱。除了跟朋友出去玩产生的社交费，交通费、餐费、服装费等生活费也全都靠她自己来筹措。不用说，母亲不给零花钱，全靠自己想办法，所以她满脑子想的都是节约。

这一天的午饭，是休息时间在打工的地方能打折吃到的午市套餐。选的菜品是意大利面和蜜瓜苏打水。

“碳酸饮料喝了可以撑肚子，很好的。”

绘里香笑着说给我们听。我们在心中默默为她加油，希望她长大工作后能够尽情吃喜欢的东西。

在打工的餐馆熬过了中午繁忙的午饭时段，下午2点，工作终于结束了。但是，绘里香走出餐馆的瞬间，又一溜烟儿地跑走了。零工不止一份。

她奔向的是大约2分钟就能跑到的便利店。原来，她同时做着餐馆和便利店两份零工。她的打工生活是休息日一天8小时，平时一天也有4小时，每月打工大概能赚8万日元。

绘里香拼命打工，不只是为了自己的生活费，还有另外一个重大的理由。有一天，她向我们敞开了心扉。

“我还没跟妈妈说……我想去上专科学校。”

无法跟母亲坦白，是担心会因为钱的事情让母亲担心。

“妈妈笃定我高中毕业后会工作。如果提出想去专科学校，妈妈可能会因为要花很多钱而不同意，也可能会给她增加经济上的负担。但是，我还不想放弃，现在自己能做的就是攒钱。”

绘里香知道母亲并没有足够的经济实力供自己继续上学，也知道母亲希望她能够直接工作。正因为如此，她才一直没办法跟母亲表达自己想要上学的心声。

外界要求高中教育免费的理由之一，就是现实中存在着像绘里香这样因家庭经济困难，将来的选择项被迫减少的孩子。

私立大学的学费平均一年要86万多日元，国立大学的学费也达到了53万多日元（2015年调查）。再加上设施使用费，私立大学的支出超过100万日元并不鲜见。

而且，即便是专科学校，学费和实习费等各种费用总和也有超过100万日元的情况。升学伴随着巨大的经济负担。在本次的问卷调查中，回答“无法依靠父母，只能靠奖学金或打工筹措学费”的人占到了全体的55%。（资料5）

同时在餐馆和便利店打两份工的绘里香结束工作的时间，晚的时候在夜里10点以后。跟踪拍摄的最后，我们对终于踏上归途的绘里香提了个问题：为什么要这么努力工作？

“为了妈妈。”

她马上做出了回答。我们被她为母亲着想的心情所感动。然后，她接着说道：

“若是自己能够赚到自己的生活费，妈妈也会轻松点。”

就算现在回去，也已经累得无法学习了吧。绘里香的休息日就这样在忙碌的打工中结束了。分别时，她笑着跟我们挥手道别。

“回家泡个澡就睡觉。我觉得我分分钟能倒下去。”

说完便转身离开了。

靠着像绘里香这样的孩子，有了家里高中生的打工收入，家庭收入的数字在整体上会有所提高。家庭收入因而高于“相对贫困”标准的情况也不在少数。例如，三口之家的相对贫困线为年收入211万日元，平均到每月大概是18万日元。家长的月收入若为15万日元便是相对贫困，可家里的高中生如果每月打工赚取5万日元，家庭月收入就是20万日元，超过了相对贫困线。孩子的打工收入使贫困更加不易被看见，不能归入“6个人中有1人”的相对贫困的范畴。所以可以说，实际情况无法体现在数字上，表面上也根本发现不了。

为了父母、为了家人而拼命打工，可他们的行为竟然使“贫困”变得不易被看见了，这是多么讽刺啊。

打工导致成绩下降

对高中生来说，在不勉强的范围内打打零工能够增长社会经验，开阔视野。而且，有“工作”的经验在思考自己将来的出路时也并不是坏事。

可问题是，如果打工给学生的主业“学习”带来严重影响呢？

岁末的邮政局忙于分发贺年卡的这段时间，对想要打工的学生来说是非常重要的赚钱机会。分发贺年卡的兼职时间固定，令人放心，所以平时不打工的高中三年级学生美铃同学（化名）也参加了。

“因为学校放假期间的兼职不会对学业造成影响。”

美铃之所以这么说是有原因的。她在高中一年级到二年级，曾因为打工导致成绩下滑。美铃也是在母子单亲家庭中长大的，还有个上小学的弟弟。本来是为了尽量减轻母亲的负担而开始打工的——

“打工后，很累，学习时间减少……成绩一下子就掉了下来。”

她面带尴尬地告诉我们。在这次的问卷调查中，“打工占用学习时间，对学业有影响”的回答也多得让人无法忽视。

“想要钱，也想学习。每天都要外出打工，根本就休息不好。”

“平日里去打工的话，会犯困，上课无法集中精力。”

而且，在打工的学生当中，回答“有甚至想要退学的烦恼”的人达到了31%。究其原因——

“学习跟不上了。”

“因为打工，很难保证上学时间。”

这样的回答有很多。

为何打工和学习难以兼顾？

我们对美铃做了更进一步的采访得知，影响学习并非本人意愿，而是由于不得不服从企业方面的安排，被迫从事长时间的劳动。所谓“黑心兼职”的现状正在蔓延是一个重要原因。

“其实，在考试期间也被安排了工作。因为这段时间是最需要好好学习的，所以我要求休息。可是对方并不理会……”

美铃因为雇佣方的原因无法休息，影响了学业。

“被随意安排工作时间。”

“到了事先定好的休息日却无法休息。”

参照问卷调查的结果，打工的学生中经历过上述纠纷的人占了29%。（资料6）

“让高中生‘打工优先，学业靠后’的雇主，炒了他们不就行了。”

也有人这么说，可事情并没有这么简单。

经常被高中生们选为打工地点的餐馆、便利店等服务行业存在慢性人手不足的问题。因此，即便强调“要考试了，希望暂停一段时间”或“不能休息就辞职”，对方也可能会主张“如果要休息，我这边会很难办”“如果辞职，店就开不下去了”而不予理会。特别是那种态度认真、责任感强的学生，会觉得“没有自己，店里就转不动了”，因而没法休假或者辞职。

美铃就像认命了一样，如此说道：

“不打工就活不下去。可是，如果打工影响了学业，这样的高中生活又有什么意义呢？”

察觉不到高中生“生活窘困”的教师们

“只看外表，大家都有智能手机，妆也化得很精致。经济上到底困不困难，真是越来越难以察觉了啊。”

长年在公立高中与学生泡在一起的某位教师如此感慨道。

根据以教师为对象所做的问卷调查，可以发现，有大半的教师“没能察觉到”或“察觉不到”学生经济上的窘迫。

根据面向首都圈254名高中教师的问卷调查，有约76%的教师回答“很难察觉高中生的经济状况是否困难”。（资料7）

为何难以察觉？我们翻看了自由留言栏。

“廉价服饰、文具很多，从外表上很难区分。”

“学生总想隐瞒家里的事情，很难发现。”

这样的声音相当多。另外，也有人指出，跟义务教育阶段不同，进入高中后，很多学校不做家访，教师没有机会了解学生的家庭情况，这也是间接原因。

那么，教师们是在什么情况下得知高中生的家庭经济状况的呢？从问卷调查来看，回答“学生申请奖学金时”才发现的最多，有约67%。另一方面，“看到学生平时的穿着时”才发现的有约35%，“发现学生经常迟到”才察觉到的有约16%，“看到学生在课堂上打瞌睡”才发现的也达到了约16%。

“学生经常迟到，想要敲打一下，才发现是在为了维持家计而打工。”

“以为经常缺席的学生是在逃课，接触后才发现是因为要照顾弟弟或妹妹，这时候才终于意识到。直到现在我还一直在深刻反省。”

在自由留言栏中，写满了因后知后觉而后悔不迭的教师的心声。迟到啦，课堂上打瞌睡啦，这些都很难让人联想到是出于经济原因。即便有疑问，觉得奇怪，跟学生本人确认的时候，对方也可能会掩饰撒谎。

实际上，有位教师就向经常迟到或请假、即将拿不到学分的学生询问过情况，而学生只是表示“从今以后会好好努力”。结果，教师没办法刨根问底，以至于最终没能阻止学生退学，懊恼不已。

高中教师在授课之余还得忙于社团活动或杂事，要他们关注学生的情况，耐心听取每个学生的声音，本就是非常困难的。

愿意接受采访的某位教师说，自己在课后会在教室里待一会儿，尽量保证跟学生们闲聊的时间。他希望通过随意的闲聊来了解学生们的日常状况，如果学生遇到困难，他想陪伴学生一同解决。可是，周围的同事中似乎有人对此持有不同意见，觉得“跟学生聊天，没有任何意义”。即便如此，坚持“必须加强跟学生的日常互动”的这名教师满脸疲惫地说道：

“学生如果不认为你是个可以信任的大人，你是不可能听到孩子们的真心话的。可是，在现今的高中，教师们过于忙碌，也许早已经背离了本来应该有的样子。”

如何进行“工作”教育？——从某所高中的探索说开去

我们决定对千叶县内的公立高中开设的公民课(2)的授课情况进行采访拍摄。站在讲台上的教师缓缓地开口：

“即便影响学业，为了生活也不得不打工。对于高中生这样的声音，大家怎么看？”

这所高中对上课的学生进行了打工情况的实际调查，并在调查结果的基础上授课。听说开课初衷是为了让学生自己对同龄人的现状首先能有所意识。

面对老师的提问，学生们提出了各种各样的意见。

“不打工就没法活下去，所以这应该算弃卒保车吧？”

“不打工就活不下去，但是，荒废了学业就不能上理想的大学了。”

“说起来，不那么拼命打工就活不下去，不觉得很奇怪吗？”

“为什么要自己打工？”“打工是否会以牺牲高中生活为代价？”——课堂上的学生们逐渐开始意识到，这个无法简单下结论的问题真的很难回答。

课程让学生们深刻认识到工作的意义，同时也涉及了在实际打工过程中会遇到的问题，比如“被卷入了黑心兼职的话该怎么办”，希望能够借此引发学生自身的思考。通过这样的课程，跟同学们再次强调“如果在打工过程中遇到困难，希望能够主动寻求帮助”，可谓意义重大。

本来，学生们即使遇到困难，也很少会向教师或学校寻求帮助。因此，教师们如何才能接收到孩子们的SOS信号，将会是个课题。如今，有些高中也开始配备学校咨询师，探索教育同福祉的联动，可这样的学校仍是少数。

在各种各样的探索中，有所学校正在尝试通过医务室来接收学生的SOS信号。得知此事后，我们进行了采访。

在北海道的某所高中，保健教师们正在努力尝试，尽力扮演好学生的倾诉对象，以期能够了解学生所抱有的包括经济问题在内的各种烦恼，引导他们妥善解决。

“医务室正是能够接收到孩子们的SOS信号的场所。请你们先观察一下医务室里的学生们吧。”

在公立高中工作多年、经验丰富的保健教师立刻将我们带到了“现场”——医务室。这时，宣告休息时间开始的铃声敲响。紧接着，医务室里响起了敲门的声音。

“老师，让我给手机充个电。”

“医务室可不是充电的地方哦。”

教师念叨着，开始跟跑进来的高中女生闲聊。这位高中女生一直在医务室里待到休息时间结束才回教室。目送女生离开后，保健教师向我们说明了医务室的意义。

“她的容身之所就是这里（医务室）哦。”

这天来的高中女生出身单亲家庭。家长工作繁忙，家里也没有她的容身之地。这个女孩能够放心待着的地方就是这间医务室。学生们来到医务室之后，这位教师通过跟他们闲聊、一起度过短暂的时光来不断发现问题。

比如，有个学生来到医务室，说“身体懒懒的”。仔细询问过后，学生才和盘托出。

“其实一直打工到半夜，太累了。”

原来，家庭经济拮据，他需要打工赚钱。

当然，只是侧耳倾听，他所面临的家庭问题也不会得到解决。可是，遇到困难的高中生中有很多人都会对旁人隐瞒，渐渐变得更孤立。在这层意义上，“首先要摸清他们的烦恼”就显得尤为重要。而且，我们感觉到，正是因为有人倾听，这间医务室对学生们来说才成了一处可以安心卸下伪装的场所。

数年来一直在医务室里跟学生共同度过短暂时光的这位保健教师，有一名无论如何也无法忘怀的学生。那是一名自幼失去母亲的女学生。她每天都会到医务室来，不停发着大大小小的牢骚。

“自出生以来真是一件好事儿都没有。我觉得以后也不会有了，好想早点死掉啊。”

那名女学生在来医务室3个月后辍学了，可是她辍学后也一直跟保健教师保持着联系，一有事儿就会来医务室。

“我没钱了。”

“我怀孕了。”

“好想再回学校上学。”

一遇到困难，或是有烦心的事情，她都会来医务室。无论以何种形式，能有成年人陪伴在离开学校、心怀不安的年轻人身边，对她有着重大意义吧。可是，一位教师能做的事情毕竟有限。

如何才能救救这些孩子？为此，我们请教了长年以来研究儿童及年轻人贫困问题的放送大学副校长宫本美智子女士，她的思考给了我们启发。

“只是在教室里，很难看透学生们深藏在内心的故事。如果能够创造一个可以让学生不经意间透露出自己身陷困境的环境，并且有人能够敏锐地接收到信号，那就可以从中发现问题。”

宫本女士举出了一个具体的事例——“高中校内茶水吧”。NPO(3)的社会工作者会趁午餐时间在高中校舍中谁都能驻足的地方开设免费茶水吧。下午的课开始之前，任何人都可以来。这里摆满了瓶装茶或果汁以及曲奇、仙贝等小点心，可以边吃喝边聊天，一切免费。

在这个茶水吧里，曾经有学生拼命往嘴里塞放在桌上的点心，看上去根本不像是吃过午饭过来的。工作人员试着问他“是不是肚子饿”，才发现这个学生的生活状况其实正急转直下。

重新审视社会保障制度、国家或自治体设置公共咨询窗口等对策都是眼下迫切的课题。可是，一线的实际状况却显示，事实上可以充分运用现有的场所或时机如医务室或午餐时间等，来构建能够接收到高中生们的SOS信号的机制，以发现学生们“看不见的贫困”。

如果能够在身处困境的学生身边设置一个便利的处所，就能成为解决问题的契机。只要立足“做些实事”，发挥聪明才智，就能够发现“看不见的贫困”，给予孩子们必要的救助吧。

为了不再重复贫困的再生产

对高中生来说，还有一个必须要解决的重要问题，就是“升学”。宫本女士提出：“无论出身何种家庭，能够平等接受教育的教育保障至关重要。”在本次问卷调查中，当问及高中生未来打算的时候，选择“就职”而非“升学”的学生中，每5人就有1人回答“因为经济原因而放弃升学”。

在教育保障这一点上，国家政策也在一点点进步，例如，决定引入不需要偿还的发放型奖学金等制度。可是，碍于财源问题，发放对象极其有限，同“不受家庭收入左右，都能够考入理想大学”的目标还相去甚远。

其中，企业或地方自治体为了“支援优秀年轻人”，也开始完善助力大学入学的制度。在此，我们想介绍两个例子。

鱼奖学金是什么？

约有1万人口的小镇，鹿儿岛县长岛町。此地自2016年开始实施“鱼奖学金项目”。这个项目始于一种危机感：“镇上长大的孩子大多会到城市中去，不再返回故乡。”该项目便旨在吸引优秀的学子重回故乡。项目的制度规定，申请鱼奖学金完成大学学业的学生如果回到家乡工作，将无需偿还作为大学学费借得的奖学金。

这个项目的特别之处在于其财政来源。原来，长岛町因鱼养殖而闻名遐迩。每卖掉1条鱼，就会有1日元的捐款被积攒起来，成为奖学金的财政来源。

这一项目也在其他自治体得到了推广。同样是鱼产地的富山县冰见市决定与长岛町携手，共同推进和研究鱼奖学金。

启动这个项目的，是年近30岁的年轻副町长井上贵至先生（当时）。他从东京大学毕业后，进入总务省工作，因地方创生人才支援制度而被分派至长岛町。井上先生在记者见面会上表示：“鱼是洄游性鱼类，也是出世鱼(4)。希望年轻人像鱼一样在城市里学习本领，然后回到故乡扛起领头人的大旗。”

奖学金偿还支援项目

另外，大学在校期间就开始助力偿还奖学金的项目也已经启动。这个项目的魅力在于，不仅是奖学金，同时也有可能在支付入学金上提供帮助。

用于支付学费的奖学金在入学前是不会支给的。因此，“考上大学了，却没办法支付入学金”，结果不得不放弃升学的人不在少数。

于是，一种新的制度诞生了，不仅能在入学前提供必要的费用，在校期间也能够协助学生偿还奖学金。支援这一项目的，是人手严重不足的护理行业。整个业界构建起了全新的制度，希望学生能够以兼职的形式在护理业界工作，保证人才的储备。

首先，在入学前，通过该制度将“急需人手的护理机构”与“为升学费用等一筹莫展的学生”进行匹配，由护理机构向学生提供入学金等借款。学生顺利入学后，大学在校期间，需要在护理机构工作，利用收入偿还奖学金。

工作时间主要是人手尤为不足的清晨、深夜以及通宵陪护的时间段。其实，这个时间段的时薪比较高，对学生来说，也不会跟上课时间冲突，性价比很高。

设计出这个机制的是株式会社“护理你我他”的代表奥平干也先生。他突发奇想：“人手不足却时薪很高的兼职、为钱发愁却时间自由的学生，难道不能将两者配对吗？”

有关方面为我们引荐了一位利用这项机制在护理机构边打工边上大学的男同学。小隆（化名）高中三年级的时候，父亲病倒了，他家无法筹措到大学的入学金。当时他接受高中老师的建议，决定利用这一机制，从护理机构借了80万日元用于支付入学金等费用，顺利入学。在校期间，他向日本学生支援机构申请了240万日元的奖学金支付学费。

在夜间大学上学的小隆每周5天，早上6点到9点，工作3个小时。早上的时薪很高，月收入大约16万日元。而且，中午这段时间可以花在学习或兴趣爱好上。

根据该项目的设计，每月会从小隆的打工收入中扣除5万日元作为偿还奖学金的费用。小隆说，毕业的时候有望同时还清全部借款。

“如果没有这项制度，我可能根本就没办法上大学。而且，打工和学业能够兼顾，工作起来也非常得心应手。将来我想从事能够用到护理知识的工作。”

对优秀的人才求才若渴的企业，以“毕业后入职”为条件向学生提供奖学金的举措也正在加速发展。为让渴望升学的高中生掌握到这些信息，保证其能够入学，不断完善社会整体环境也是至关重要的。

(1)　2020年4月改名为东京都立大学。

(2)　高中教学科目。

(3)　Nonprofit organization的缩写，即非营利组织。

(4)　日语中将出生后叫法随成长改变的鱼称为“出世鱼”。“出世”亦有出人头地、可独当一面之意。