议序
在地如同在天
自从七年半以前，将一岁半的小真从中国杭州领养到家中以后，我和外子志坦便结束了十三年半以来出双入对、了无牵挂、宁静祥和的情人般“夫妻生活”，进入小人跟班、牵三挂四，争吵哭闹皆具的“家庭生活”。
由于小真非我们己身所出，她活泼、外向、调皮、大胆的个性，尤其与我害羞、内向、乖顺、胆小的本性迥然相异。以致在养育管教她的过程中，几乎天天冲突四起，逼得我这从小在母亲身旁受教，长年在教会参与儿童、青少年教育事宜，又在神学院主修教育，并实际从事教育工作的人，不得不谦卑地屈膝，求取从上天而来教养这孩子的智慧、能力和方法。
犹记得在2000年11月我拿到《为孩子立界线》这本书之前的两个月，正是小真八岁，开始上小学三年级的时候。我对自己几年以来需要闹钟一响赶紧下床来叫她起身，帮她穿衣服，弄好早餐叫她来吃，然后一直提醒她少讲话、催她吃快一点、急急忙忙送她出门上学……每天早上这一连串像打仗般的生活形态，已感到非常不对劲，尤其是看到她“等着”我替她做每一件事，还怪我啰唆讨厌时，更是叫我怒气冲天。
我深切地反省自己，到底问题出在哪里？结果得到的结论是：我把她准时上学认为是我的责任，不是她的责任；她以为上学迟到是我的问题，不是她的问题——这个领悟才让我彻底改变了过往对她的教养方式。
我要她把每天早上从起床到出门上学之前，所要做的每件事，用她最拿手的画图画下来，贴在醒目的地方；每晚帮她把闹钟拨好，隔天要穿的衣服选好；确定她知道怎么倒牛奶、弄麦片和面包；告诉她我早上不会再帮她做任何一件事，因为——准时上学是她的责任，不是我的责任。原以为这要花很长一段时间，她才有办法上轨道，没想到在两个月内，她已经能完全自理，甚至动作愈来愈快，十个月下来至今，她每晚自己拨闹钟、选衣服；每天早上六点半闹钟一响，自己就按掉闹钟起床穿衣；自理早餐，快快吃完；梳洗、打理一切之后，还有15～20分钟，甚至半个小时的时间读圣经，七点半一到就来我床前祷告。