【目标】 为议论文和口头展示撰写开场白。
【要求】 开始本活动前需要先阅读规则34和规则40的正文，并完成练习8.1和练习9.1。做好准备后，请依次完成下列步骤。
第1步 阅读老师布置的材料。老师会给你三篇近期报刊上的社论或专栏文章，请逐篇认真阅读。
第2步 每篇写三段开场白。拿到老师给你的三篇文章，想象你要分别写一篇文章，或做一次演讲来支持它们的主要论点。每篇文章都要写三段开场白，一段是针对文章的硬开场白，一段是针对文章的软开场白，一段是演讲的开场白。
第3步 组内分享开场白。结成五人小组，每人都要与所有组员分享自己的三篇开场白。
第4步 评选最佳开场白。为每篇社论或专栏文章选出一份最佳开场白，这样每个组就会形成三段最佳开场白。
第5步 与全班分享。与全班其他同学分享本组的三段最佳开场白，并分别给出选择理由。
【成果】 每名组员都会有九段开场白：三篇社论或专栏文章各有三段，一段是针对文章的硬开场白，一段是针对文章的软开场白，一段是演讲的开场白。另外，还有全组选出的三段最佳开场白。
制作视觉辅助工具【目标】 运用第九章的规则44来制作优秀的口头展示视觉辅助工具。
【要求】 开始本活动前需要先阅读第九章正文。做好准备后，请依次完成下列步骤。
第1步 选择一篇议论文。可以是本课内写的文章（例如“整理草稿”的成果），也可以是其他课程的论文。如果教师允许，也可以选择报刊社论或教材专著中的论证。
第2步 制作视觉辅助工具。想象你要做一次口头展示，主题是第1步选择的议论文。为了把展示做得更好，你要制作一份视觉辅助。形式不限：演示文稿、讲义等。
要认真思考视觉辅助的结构和内容。根据计划采用的形式，你也可以上网查一查相关教程。视觉辅助工具应该起补充和加强作用，而不能喧宾夺主。
第3步 用一两页的篇幅说明视觉辅助工具的设计思路。第一，解释你为什么要采用这种形式。比如，如果你选择写板书，请说明选择板书，而不是演示文稿的原因。如果发讲义，而没有做演示文稿（或者相反），原因是什么？第二，说明内容选取的原则，为什么要有这些内容，为什么不加入其他内容，或者干脆不做？尽可能具体，就算要讲解每一页演示文稿也在所不惜。
【成果】 第1步选择的议论文副本；第2步制作的视觉辅助的纸质版；第3步写的一两页说明。如果是演示文稿，请打印出来。如果是板书等现场内容，请提前准备好纸质版，交给老师。
口头展示【目标】 将第九章的规则应用到口头展示中。
【要求】 开始本活动前需要先阅读第九章正文。做好准备后，请依次完成下列步骤。
第1步 选择一篇议论文。可以是本课内写的文章（例如“整理草稿”的成果），也可以是其他课程的论文。如果教师允许，也可以选择报刊社论或教材专著中的议论。展示时间要控制在10分钟左右。
第2步 准备口头展示，主题是第1步选择的议论文，时间约为10分钟，要遵守第九章介绍的规则。原论证可以做简化处理。认真思考如何砍掉枝节，同时保留整体结构。
如果需要制作视觉辅助，可以先完成“制作视觉辅助工具”活动。
第3步 向全班做展示。提前要排练，免得到时候盯着屏幕或者稿子念，要真正做“展示”。排练也有助于把控时间。
请确定展示后有没有问答环节。如果有的话，要提前想一想会被问到哪些问题，准备好答案。特别要注意为了控制时间而砍掉的部分。
展示过程要被录下来。最好有视频，因为通过视频不仅能听到你讲得怎么样，还能看到你的表现。但是，录音也不错。回放自己的公开发言是很有益的过程。
第4步 列出优点和缺点。观看展示过程的录像，或者听录音。然后，列出优点和缺点。针对每个缺点，写几句改进建议，越具体越好。
【成果】 口头展示，一份要点提纲，如果有帮助的话，甚至可以写一份完整的演讲稿。还要包括录音或录像、优缺点列表和改进建议。