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电子书特别收录 7个超速学习必知诀窍

 

 

 

附录 我的超速学习计划补充说明

 

 

MIT挑战

 

目标:利用在线免费提供的教材与二手教科书,学习MIT信息科学系大学课程教授的内容。

方法:把目标放在通过所有期末考(分数高于百分之五十的学生),并完成程序设计项目。

时间范围:二○一一年十月到二○一二年九月。

 

• 附注与讨论

在MIT挑战里值得一提的是,我最后完成的并不是一张MIT学位文凭。虽然任何时候只要可能,我都努力用涵盖的全部课程与评估强度为标准来评量,但与一名真正的MIT学生透过同样教材学习的进展程度,仍难免有偏差。

在整体课程上,有些微调动。那时MIT开放式课程并未提供人文学科的选项让我可以修课自评,因此我改用经济学的课代替;实验比重高的课程,因为我无法使用设备,便用我办得到的解析理论课程来取代。此外,学校也期待MIT学生完成一份论文计划,而在一年的学习期间,我并没有做那件事,但出于好玩,在我的学习计划正式完成后不久,我真的写了一个让人可以跟计算机对手比赛拼字游戏的游戏程序。在评估程序设计计划时,若能发挥与执行我想要的功能,或能完成附带的测试套件,我就会认定这个程序作品是成功的。

至于期末考试,我默认的标准值是分数至少达到百分之五十,并尽可能坚守正式的评分标准。有分歧的时候,像是在多步骤问题上的计算或代数错误要如何扣分,我就自己判断。较进阶的问题在细节上也可能有偏差,因此我决定在完成挑战后的数年,用所能找到的最严格评分方式(任何在一个多重题组上犯的错,会让整组问题变成零分;任何应用到其他题目的错误答案,结果也会让那些问题都变成零分),再回头重新评估我的所有考试题目。结果三十三门课程当中,有六门原本在记录中「及格」的课程,在此较严格标准下变成了「不及格」。我不相信这份评估是百分之百精准无误,因此我支持自己原本已通过那些考试的评估结果,但这一点仍值得提出来参考,以说明我主观决定的影响有多大。其中有几门课是没有期末考的,因此那些课程的评估标准,便默认为作业或期中考试。完成作业并非完成一门课的必要条件,但我最后真的做了很多作品,当成学习过程的一部分。

想知道更多有关这项挑战的信息,像是课程列表、使用的教材与我做的考试题目扫描图文件,可以造访以下MIT挑战的首页:www.scotthyoung.com/blog/mit-challenge/。

 

不说英语的一年

 

目标:学会西班牙语、葡萄牙语、中文与韩文。

方法:一整年都避免说英语,同时旅行至西班牙、巴西、中国与南韩(每个国家大约三个月)。我是与朋友贾斯瓦(在第六章提过他)一起进行这项计划。

时间:二○一三年九月至二○一四年八月。

 

• 附注与讨论

要量化在每一种语言达到的熟练程度是件困难的事。这会有双重风险,可能夸大,也可能低估。夸大是暗指一种近乎完美的流利程度,而那可能是一段需要沉浸在那种语言环境中数十年的漫长过程。另一方面,那次旅程之后,有人问我,是否能「告诉出租车司机路怎么走」,这其实是个只需要几小时、而非几个月练习就能完成的简单任务。因此,有鉴于那些困难点,我会试着判断我们达到的程度:

 

• 西班牙语:我认为我朋友与我在三个月后,都达到了大约是B2的程度,有符合刘易斯对流利的标准(虽然一定不是所有人的标准)。我们的口音、文法与较正式的口语能力当然没有到达母语者的程度,但以那个程度,我们要用西班牙语与人闲聊任何主题数小时,困难也不大。

• 葡萄牙语:我们的葡萄牙语说得比西班牙语差,虽然不是差很多。这两种语言有共同的基础,因此比当初学西班牙语要学的少很多。我们可以交朋友与闲聊,但并没有那么不费力。

• 中文:我们的能力在这个语言上第一次出现了很大的不同。我一直都很想学中文,在旅程开始之前,也花了一些时间用快闪卡练习,好让自己熟悉中文;我朋友则比较不感兴趣,也学得比较辛苦。最后,我通过了汉语水平考试第四级的笔试考试(衡量中文掌握能力的六级系列考试中的第四级)。我会说我的中文还算不错,虽然在进阶的主题上会比较受限,因为中文单字与英语截然不同;我朋友达到中下程度,可以自在地说话并使用声调,但会的单字比较少。

• 韩语:在这个语言,我们俩都到达中下程度,能够与人对话,也还可以应付日常生活,但能聊的主题范围比较受限。部分原因是韩文的难度,但更大部分的原因只是,那是连续学习的第四种新语言,我们已经开始累了。

 

虽然我们的目标是在到达每一个国家后再进行大部分的学习,但我们确实也对每个国家的语言做了一些事前的准备,大多是聆听皮姆斯勒语言学习法的录音带与做一些快闪卡练习。一般来说,我们每种语言大约花二十五到五十个小时准备,但我在到达中国之前花了较多时间学习中文(大约是一百个小时)。

有兴趣的人可以在这个计划的首页,看到更多相关内容(包括呈现我们在每个国家的进展的影片),看看我们用来学习的方法,以及没有对稿的访谈,用来大致呈现我们在每一种语言所到达的程度:www.scotthyoung.com/blog/the-year-without-english/

 

人像画挑战

 

目标:增进画出逼真人脸的能力。

方法:快速回馈,以及从各种书籍与课程学到的技巧。

时间:二○一六年七月。

 

• 附注与讨论

这计划较短,我花了一个月与总共一百小时练习。除了速写画,以及把图纸铺在参考照片上直接比较的快速回馈策略之外,我也从《像艺术家一样思考》这本书与维特鲁威工作室的人像绘画课中获益良多。

我已在这个计划的首页,上传我画的每一幅图画、素描与自画像,还有对于我用来学习的方法更细部的讨论:www.scotthyoung.com/blog/myprojects/portrait-challenge/

 

其他挑战

 

在写作本书时,以上三项挑战是我公开的主要超速学习计划。然而,我一直在学习新事物,因此当我进行更多公开挑战时,我会把它们贴在这里:www.scotthyoung.com/blog/my-projects/

 

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