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中班幼儿科学教案《春天的信息》含PPT课件

活动目标:

  1、能将收集到的信息汇集起来,多角度地认识春天的季节特征,丰富自身经验。

  2、乐意与同伴分享交流,能用清楚、连贯的语言讲述自己的发现。

活动准备:

  (一)经验准备:

  1、幼儿已有制作小图书的经验。

  2、幼儿之前有春游的经历。

  (二)材料投放:

  1、幼儿上次春游的记录表,幼儿春游活动收集到的各种物体,教师用的大张记录表。

  2、画纸、彩色笔、记号笔、透明胶、订书机若干。

  3、PPT课件,录音。

  (三)环境创设:

  活动室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意体现春季的特征,让幼儿从多方面感受春天气息。

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活动过程:

  一、回顾上次的春游活动

  引导语:春游快乐吗?你们找到春天了吗?你找到了什么?在哪儿找到的。

  二、依据春游时的经历,介绍收集到的春天的信息。

  (一)我看到:

  (二)我听到:

  1、提问:你在春游时听到了什么声音?在哪儿听到的?你能学一学吗?

  2、提问:你听到这种声音感觉怎样?为什么春天会有这种声音?还有哪些声音。

  3、依据幼儿的回答播放相应的鸟鸣声、雨声、雷声等。

  (三)我感受到:

  1、提问:与冬天相比,春天天气有什么变化?春风吹在脸上有什么感觉?

  2、提问:春天人们喜欢做哪些事?人们的服装有什么变化?为什么?

  3、提问:你喜欢春天吗?为什么?

  4、提问:你觉得这是一个怎样的春天?(丰富词语:多彩、五颜六色、暖和、舒适等。)

  三、操作活动“制作春天小画册”。

  引导幼儿以小组为单位,将本组中的记录表进行归类整理,装订成小册子。

活动延伸:

  游戏活动:

  (1)在美工区继续引导幼儿通过简单的画、剪、折、捏等来参与有关春天的环境创设,并注意分类布置。

  (2)在自然角引导幼儿观赏、种植植物,饲养、观察动物,并开展植物向光性小实验。

  家园共育:请家长和幼儿一起设计天气观察记录表,并和幼儿一起记录春天的天气特征。

  领域渗透:

  (1)结合语言教育,组织幼儿开展与春天有关的诗歌欣赏和谈话活动。

  (2)结合音乐活动,让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》等。

  (3)结合美术活动,组织幼儿绘画《我眼里的春天》《春雨的色彩》等活动资料。

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