第十四章 让孩子受益终生的读书法
读书是一种习惯，不是启蒙，也不是教育。从小培养孩子们的读书习惯绝对是老师和父母的责任和必要课题。因此，父母要先以身作则，与孩子们一起读书，一起讨论书中的故事，一起谈论梦想。
01 喜欢读书的孩子，80%受爸爸影响对于孩子来说，并不存在哪个阶段特别适合开始阅读的说法。
刚会走路的孩子就可以在爸爸妈妈的陪伴下看图画书。上小学之前，家长就可以着手培养孩子的读书习惯与爱好。对这个阶段的孩子来说，阅读有益于他们基本心理、生理因素的发展，而且给予他们的外部刺激越多样，就越有益。
|听着故事长大的孩子|
孩子们长大以后喜不喜欢读书，取决于成长过程中听了多少故事。在成长的过程中听故事比较多的孩子，在学校里理解力更强，注意力也更加集中。
听故事能开发孩子的想象力，增强他们的语言表达能力。让孩子在听故事的过程中感受到快乐，对处于阅读入门期的孩子的阅读能力的奠定起重要作用。这不仅仅能消除听故事的孩子对文字的抗拒，还可以激发他们对阅读和文字的兴趣。讲故事给孩子们听，不仅可以让孩子接近书本，而且还能拉近亲子之间的情感距离，一举两得。
在为孩子们讲故事时，首先要挑选孩子们喜爱的主题，可以是传说、民间故事、神话、老故事等有趣的内容，也可以选择孩子们关注的生活故事。孩子的年龄还小，相比于复杂的内容，要选择人物较少、情节简单的故事书。
|每天与孩子阅读三十分钟|
给孩子读书实际上也是在创造亲子对话的好机会。这个过程并不会有负担，也不需要技巧。
给孩子读书，会运用到阅读者的情感和丰富的经验，也会吸引孩子积极地参与互动。在这个过程中，文字被生动地传达出来，能够引起孩子们对书本的关心和兴趣，而且对提高孩子们的语言能力、阅读能力也大有裨益。在选择书本时，可以让孩子们亲自挑选，也可以选择伊索寓言或传统故事。
为孩子读书或者讲故事的效果，会因说话人、声音、展开故事的方法不同而有细微的差异。在此过程中，好的讲故事技巧，能像说书人一样抓住听众的胃口，可以提高孩子们的专注力，效果也会更好。对于觉得给孩子读书是一种负担的爸爸们，可以参考以下几点，不久你就会看到一个专心等待着爸爸为自己读书的孩子了。
●简单干脆地为孩子阅读。
●阅读时还原故事人物的独特个性。
●自己先读一遍故事，事先做好准备。
●每个孩子都有差别，适当调节阅读速度。
●在阅读的过程中不时地确认孩子是否在认真地听，注意不要让孩子感到厌烦。
●向孩子提问以刺激并扩大孩子的好奇心。
●不要强行要求孩子去思考。
●提问和回答的时间不宜过长，不能让其成为阅读时的障碍。
爸爸的一句话
下面的提问可以提高孩子们对书本的兴趣。
●“最有趣的是什么呀？”
●“你为什么喜欢这本书啊？”
●“这本书中你最喜欢谁？”
●“你喜欢他什么？”
●“你希望接下来故事怎样发展呢？”
●“你觉得印象最深刻的场景是什么？”
●“听了这个故事以后你有什么想法？”
给孩子讲的有趣的故事
对于培养孩子的想象力来说，阅读具有非常重要的作用。接下来介绍一些充满趣味的游戏和技巧，可以丰富孩子的想象力，还可以提升父母与孩子间的亲密关系。
|看图说故事|
试着让孩子看着书本里面的图画来讲故事吧，这样做可以让孩子随心所欲地表达自己内心的想法，同时也能给他们一个丰富想象力、提高语言表达能力的机会。让孩子抛开图画故事书给人的生硬印象，通过想象力来理解书本的内容、勾勒图画的故事，能够激发孩子对阅读的兴趣。
|用书名造句|
用书名造句游戏指的是用书本中每个章节的小标题来造句的活动。书名造句游戏既简单又有趣，大部分的孩子都会积极地参与，尤其是对于那些对文字还不太熟悉的孩子来说，这个游戏可以培养他们的自信心。游戏虽然可以在读完书后再进行，但是为了能够引起孩子们的兴趣，可以尝试在阅读前做这个游戏。
用书本中的某一个单词来说一段简短的故事也不错，这个游戏可以加强孩子对这个词的理解，也有利于提高孩子们的写作能力。
|画出阅读感想|
画出阅读感想指的是读完书后将自己觉得有趣的、印象比较深刻的内容用图画表现出来的做法。画书本中的主人公、书本的封面，或者是画书本中有趣的图画等，不同形式的读书鉴赏画，都能让写作能力欠佳的孩子毫无负担、愉快地表达自己内心的想法。
用画画的方式把自己的读后感表达出来，不仅仅能够让孩子更加有趣地接触书本，而且能让书本给孩子的感动更加持久。爸爸应当刺激孩子的想象力，开发他们的创意，让孩子的情感变得更加丰富。试着询问孩子喜爱的人物、印象最深的场面或者是觉得有趣的场面，以一问一答的形式与孩子对话吧。
如果过分重视画画，会让孩子感觉到有负担，反而会让孩子逃避书本，因此，在这个过程中父母要细致又亲切地照顾孩子，要让孩子在毫无负担的愉快心情下画画，不能强制性地要求孩子进行这项活动，也不能让这项活动成为义务。
|培养思考能力的读后感|
读后感是记录读书后的所感所想的文章。读完书后，让孩子理清自己的想法并用文字或口头的形式表现出来，可以让孩子理解文字的意义，养成他们将感想写成文字的习惯，让他们形成批判性的阅读思维。
读后感并不需要写得像散文一样优美，以一个简单的主题来让他们写一段简单的故事即可，不要让孩子感到负担。可以让喜欢用文字表达想法的孩子来写读后感，而对于还不太懂得用文字来表达想法或者写文章比较困难的孩子来说，可以让他们用说话的方式把所想、所感表达出来。
写读后感的最佳时期是孩子们可以读写文章的时候。首先要训练孩子用文字来表达自己内心感受的能力，爸爸也可以选一些能够表达内心感受的文章读给孩子们听，并询问他们的感想。
提问的内容可以是：
●“你可以说说现在读的这本书的主要内容吗？”
●“你可以把你读过的内容整理一下讲给我听吗？”
●“读了这本书你有什么想法？”
●“你觉得书里的主人公是个什么样的人？”
●“让你印象最深刻的场景是什么？”
让孩子用“高兴”“伤心”“幸福”“生气”等词语来自由表达自己的内心感受吧。当孩子读书后说出故事的主要内容以及自己内心想法的训练达到一定的程度时，他们就可以写读后感了。
对于觉得写读后感有困难的孩子来说，用图文结合的方式来表达想法也是很不错的方法。可以先画一幅图，然后在图的下面用文字简单地记录一下自己对故事的感受。虽然在这个过程中孩子们的表现各有差异，但是他们的参与率颇高。在孩子们写完读后感以后再给他们一个发表的时间，效果会更好。
03 拓展孩子思维的读书分享法被推崇为历史上最伟大的英国人的温斯顿·丘吉尔，对世界历史也有很大的影响。丘吉尔不仅以政治名人闻名于世，他在文学界的造诣也颇高，甚至还获得过诺贝尔文学奖，而且他还是一名优秀的演说家，受到广泛的追捧。
在丘吉尔华丽的人生背后隐藏着的是他战胜悲惨命运的意志。儿时，他曾经因为自己个子矮小而自卑不已，而且他每一次考试都是倒数第一名。为了克服这些，丘吉尔每日埋头读书。他通过每天五个小时的阅读和学习，形成了自己的知识体系，改变了自己的人生，也改变了世界。阅读拥有改变人生的力量。不仅仅是丘吉尔，无数成功人士都认为阅读是成功的最好办法。
父母有责任为孩子创造一个可以阅读大量好书的环境。如果要向孩子推荐一本好书，爸爸一定要掌握大量的图书信息。为此要上网查询近期在书店或者育儿网站上孩子们喜欢的书籍，并且认真阅读这些书籍的前言或者后记。经过这样认真的了解后，挑选一本好书，与孩子一起阅读，一起对话。
这里说的“对话”是指在读完一本书以后，与孩子一起讨论书本的主题、要旨以及孩子对书本的感受。阅读完一本书后，爸爸和孩子的感受会有差异。由于每个人的感受不同，通过分享自己印象深刻的内容可以扩展自己的思维，而且在说明自己想法的过程中，可以训练孩子说话的逻辑性，对他们论述能力的提高也大有裨益。
如果孩子觉得和爸爸讨论有负担，可以让孩子与自己的朋友们一起讨论，一样有效果。通过听不同的人对同一本书的不同看法，能让孩子学习从不同角度看待问题，进而培养他们以后用不同的方法解决问题的能力。
在日常生活中，爸爸引用书本中与生活的场景相关的句子与孩子对话，更容易让孩子理解彼此对话的内容。如果他还没有读过这本书，他们会在好奇心的驱使下去读这本书。爸爸的一点小引导，就可以让孩子走上读书大王、论述大王之路。